Kuunda rasilimali za mafunzo ya CREP kwa Afrika: Masomo kutoka kwa semina yetu ya SPSP 2021 na hackathon

Unaweza kupakua vifaa vya mafunzo vilivyorejelewa (video, slaidi na faili za sauti zilizopachikwa, na hati za kila video) kutoka kwa ukurasa wetu wa Video za Mafunzo ya OSF: https://osf.io/8akz5/.

Video za mafunzo za CREP pia zinapatikana moja kwa moja kwenye YouTube: 

Kuna kuongezeka kwa utambuzi wa hitaji la kuingizwa zaidi kwa watafiti kutoka kusini mwa ulimwengu (Arnett, 2008; Dutra, 2020; Kalinga, 2019; Tiokhin et al., 2019). Njia moja ya kufanikisha ujumuishaji ni kutoa ufikiaji wa (au kuunda) vifaa vya mafunzo kwa watafiti kutumia zana za sayansi zilizo wazi zinazopatikana kwa urahisi. Tunajaribu kukabiliana na changamoto hii kwa kuwashirikisha watafiti wa Kiafrika katika mradi wa Ushirikiano wa Kuiga na Elimu (CREP). Utaratibu huu unajumuisha hatua nyingi, na sisi kwanza tulihitaji kutoa vifaa kwa watafiti wa Kiafrika na majukwaa ya kubadilishana maarifa wakati tukizingatia tamaduni na mazoea ya utafiti katika nchi hizi.

Katika chapisho hili, tunaelezea sehemu moja ya mchakato huu wa kusaidia watafiti wa Kiafrika kutumia mtindo wa CREP: uundaji wa vifaa vya mafunzo kupitia semina na hackathon katika mkutano wa mwaka wa 2021 wa Jamii ya Utu na Saikolojia ya Jamii (SPSP). Jitihada zetu ziliungwa mkono na ruzuku ya Ujenzi wa Daraja la Kimataifa iliyotolewa na SPSP, ambayo ilitoa ufikiaji wa mtandao kwa mwaka mmoja, uanachama wa bure wa mwaka mmoja, na usajili wa mkutano wa bure kwa watafiti 15 wa Kiafrika, ikiwaruhusu kushiriki kwenye semina hiyo. Tutaelezea mchakato ambao tulifuata kwa semina yetu na kwa muhtasari maoni tuliyopokea. Uzoefu huu ulitufundisha kuwa ingawa mfano wa CREP unaweza kupitishwa barani Afrika, kuna haja ya msaada zaidi na mafunzo zaidi kueneza utumiaji wa CREP kati ya watafiti wa Kiafrika.

Ni nini Mradi wa Kushirikiana na Mradi wa Elimu?

The Mradi wa Utafiti wa Ushirikiano na Elimu ni jukwaa la utafiti wa kushirikiana kwa waalimu na wanafunzi wa vyuo vikuu ulimwenguni. Mpango huo ulikuwa jibu la kuboresha uaminifu wa utafiti, ushiriki, na kujumuishwa katika utafiti ulimwenguni kwa kutoa jukwaa la kushirikiana la kufanya miradi ya kurudia utafiti wa watu wengi (Wagge et al., 2019). Ilianzishwa mnamo 2013 na Jon Grahe, Mark Brandt, na Hans IJzerman "kutoa mafunzo, msaada, na fursa za ukuaji wa kitaalam kwa wanafunzi na wakufunzi wanaomaliza miradi ya kuiga, wakati pia kushughulikia hitaji la kuiga moja kwa moja na ya moja kwa moja + ya masomo yaliyotajwa sana katika uwanja huo ”(Grahe et al., 2020). Lengo la CREP la kufundisha na kuunda fursa wakati wa kufuata mazoea ya sayansi kwa hivyo inaambatana sana na lengo letu la kusaidia watafiti wa Kiafrika kufuata mazoea ya wazi ya sayansi.

Mfano wa jumla wa CREP

Utambulisho wetu na CREP sio bahati mbaya, kwani mtindo wake uliundwa kufanya masomo ya kurudia ya watu wengi na taratibu zilizopangwa na wakati wa maoni ili kuhimiza mazoea ya wazi ya sayansi. CREP ni rahisi kubadilika kwa hali halisi ya watumiaji, lakini haitoi ukali. Mfano wa CREP pia una taratibu za kufundishia zilizojengwa kusaidia watumiaji kufanya masomo haya ya kurudia. Kwa mfano, watumiaji lazima waunde ukurasa wa OSF, waandike taratibu za ukusanyaji wa data, washiriki njia zao za utafiti na taratibu na data kwenye ukurasa wa miradi wa OSF ili uzalishwe tena. Mara baada ya kukamilika, ukurasa hupitia ukaguzi wa washirika wenye ujuzi zaidi wa CREP. Kwa habari zaidi juu ya jinsi ya kufanya utafiti wa CREP, angalia yao miongozo ya hatua kwa hatua. Kwa watafiti wanaopenda kushiriki miradi ya CREP, tembelea ukurasa wa CREP OSF kwa kuendelea kwao masomo.

Kuunda video za mafunzo za CREP

Kama sehemu ya dhamira yetu kubwa ya kuwashirikisha watafiti zaidi wa Kiafrika katika utafiti wa ushirikiano, tunatafuta kufanya kazi na watafiti wa Kiafrika kwenye masomo ya kurudia ya watu wengi wa CREP, Mradi wa CREP Afrika. Hii ni pamoja na tafiti mbili za kuiga ambazo watafiti wa Kiafrika hufanya utafiti wa kwanza, wakati wanafunzi wa Kiafrika hufanya utafiti wa pili. Kwa kuzingatia kuwa washirika wetu wengi wa Kiafrika hawajui baadhi ya mazoea haya ya wazi ya sayansi, na kwamba kutumia CREP inahitaji mafunzo, tuliamua kuunda video za mafunzo. Hapa ndio tumefanya hadi sasa:

  • Hatua ya 1: Kuunda video za mafunzo za CREP. Dr Jordan Wagge, Mkurugenzi Mtendaji wa sasa wa CREP, aliunda safu ya video nne za mafunzo za CREP. Wakati wa  Sayansi ya Saikolojia Accelerator Mkutano wa kawaida wa 2020, tuliandaa hackathon, ambapo watafiti kutoka Malawi na Nigeria walitoa maoni juu ya video iliyoundwa na Wagge. Wahudhuriaji walitoa maoni juu ya yaliyomo, ubora wa uwasilishaji, na umuhimu wa video. Maoni yalitumika kugharamia video hizi; Dk Wagge alifanya mabadiliko kwenye video hizo kisha akazichapisha kwenye YouTube. 
  • Hatua ya 2: Kuweka video za mafunzo za CREP. Video za asili zilirekodiwa kwa Kiingereza. Walakini, ili kufikia hadhira pana, haswa kwa idadi ya watu wanaozungumza lugha nyingi kama ile ya Kiafrika, ni muhimu kuwasiliana na yaliyomo kwenye video hizi kwa lugha zinazozungumzwa Afrika. Tulitafuta msaada wa washirika wetu wa Kiafrika katika kutafsiri hati za video hizi. Tuliweka video hizi kwa lugha sita (Kiarabu, Chichewa, Igbo, Kireno, Kiswahili, na Kiyoruba) ambazo huzungumzwa katika nchi kadhaa za Kiafrika. Video hizi zinaweza kupatikana kupitia viungo hapa chini: 
    • Video 1: Kujiandikisha kwa CREP
    • Video 2: Kuunda ukurasa wa OSF
    • Video 3: Kuandaa na kuwasilisha mradi wa CREP
    • Video 4: Kukamilisha mradi wa CREP

Watafiti wanaopenda kutumia video hizi kufundisha watumiaji wasiozungumza Kiingereza wanaweza kutathmini manukuu kwa kubofya kwenye "Mipangilio" ili kuibua orodha iliyo na "Manukuu / CC." Bonyeza "Manukuu / CC" kufunua orodha ya manukuu ya lugha na bonyeza lugha unayopendelea.

Kufundisha watafiti wa Kiafrika: Warsha ya SPSP 2021 na hackathon

Ili kutoa mafunzo kwa ufanisi juu ya sayansi wazi na mfano wa CREP, tulipendekeza kwa Jamii ya Utu na Saikolojia ya Jamii (SPSP, https://www.spsp.org/), shirika la wanasaikolojia wa kijamii na utu, kuandaa semina na hackathon juu ya sayansi wazi na kuunda muhtasari wa kufundisha CREP kama kozi ya njia za utafiti. Pendekezo letu liliidhinishwa kujumuishwa katika mkutano wao wa kawaida wa 2021, na hafla hiyo ilifadhiliwa na SPSP Tuzo ya Kimataifa ya Kujenga Daraja

Kwanza, kama lengo letu ni kuwapa watafiti wa Kiafrika zana za kuelewa mtindo wa CREP ili waweze kupitisha maarifa haya kwa wanafunzi na washirika wao, tuliwapatia watafiti wa Kiafrika silabi ambayo hutumia mtindo wa CREP ili waweze kuunganishwa katika utafiti kozi za mbinu barani Afrika. Mtaala huu unaonyesha jinsi ya kupanga kozi, mada muhimu za kufundishwa, na kupendekeza rasilimali za kufundisha mtindo wa CREP. Kwa mfano, Dk Wagge aliandaa Mfano wa Mtaala wa Mfano na Dk IJzerman, Utangulizi wa Mtaalam wa Kozi à la Recherche

Pili, semina tuliyoandaa ilikuwa na dakika 45 ya mazungumzo mawili ya utangulizi juu ya sayansi wazi na CREP. Kwanza, Dk Patrick Forscher alielezea jinsi harakati wazi za sayansi zinaongeza ufikiaji wa nakala za utafiti, mali, na washirika, na jinsi CREP inafaa katika harakati hizi. Dr Jordan Wagge kisha akaelezea mtindo wa CREP wa kuchagua miradi ya CREP, miongozo ya watumiaji ya kufanya masomo ya CREP, michakato ya kuchambua data, na faida za watumiaji wa CREP. Baada ya mazungumzo haya, tulipanga dakika nyingine 45 za hackathon ambayo Dk Wagge aliongoza majadiliano juu ya kupitisha mifano ya CREP kama njia ya utafiti katika vyuo vikuu vya Afrika. Ili kunasa mawazo ya washiriki binafsi juu ya mfano wa CREP, basi tulivunjika katika vyumba viwili vya majadiliano tukitoa maswali ya kuongoza 1) Je! Mfano wa CREP utafaa wapi katika mtaala? 2) Je! Ni vizuizi vipi vya kupitisha CREP? na 3) Je! ni faida gani kwa wanafunzi na wasimamizi? Video iliyorekodiwa ya semina inapatikana kwenye Nyumba ya sanaa ya video ya Whova SPSP 2021.

Maoni juu ya semina ya SPSP kutoka kwa watafiti wa Kiafrika

Labda mfano wa CREP sio muhimu kama tulifikiri ingekuwa mapema? Ili kuelewa zaidi kiwango cha maslahi kutoka kwa watafiti na wanafunzi wa Kiafrika katika kutumia mtindo wa CREP na uwezekano wa kufundisha mtindo wa CREP katika taasisi za Kiafrika, tuliwachunguza watafiti 16 wa Kiafrika (kutoka Cameroon, Malawi, Nigeria, na Tanzania). Hawa waliohojiwa walihudhuria semina yetu ya SPSP au walipitia vifaa vya mafunzo. Tunawasilisha majibu ya washiriki kwenye chati hapa chini.

Watafiti wa Kiafrika katika semina yetu walidhani semina na hackathon zilisaidia (jopo a) Wakati zote wahojiwa walikubaliana na ufundishaji wa sayansi wazi na mazoea ya sayansi wazi katika taasisi za Kiafrika (jopo c), karibu 70% walielezea kuwa taasisi za Kiafrika zingevutiwa sana kufundisha sayansi wazi (jopo b).

Alipoulizwa juu ya utayari wa kujifunza na kufundisha sayansi wazi na wanafunzi wa Kiafrika na watafiti, mtawaliwa, karibu 80% ya washiriki hawakuwa na shaka kuwa wanafunzi wa Kiafrika wangekuwa wazi kusoma sayansi wazi. Walakini, karibu 30% tu ya wahojiwa walikuwa dhahiri kwamba watafiti wa Kiafrika watakuwa tayari kufundisha sayansi wazi. 

Ikiwa tulizingatia swali juu ya kupitisha mfano wa CREP kama njia ya utafiti, 68.8% ya wahojiwa walikuwa dhahiri kuhusu mfano wa CREP unaoweza kubadilika kwa miradi yao ya utafiti (jopo g). Karibu 70% ya wahojiwa walionyesha kuwa kupitisha mfano wa CREP kwa kazi ya utafiti wa wanafunzi wa Kiafrika inawezekana (jopo h). Walakini, hazikuwa na matumaini sana kwa taasisi za Kiafrika kupitisha mfano wa CREP kwa kazi za utafiti wa wanafunzi, na 25% tu ni wazi juu ya wazo hilo (jopo f). Wakati huo huo, wahojiwa wa utafiti huo walionyesha kuwa vizuizi kadhaa vya kupitisha mfano wa CREP barani Afrika vipo, kama vile 1) miundombinu duni na rasilimali, muhimu zaidi kwa wanafunzi wa Kiafrika kushiriki katika CREP, 2) watafiti wa Kiafrika hawajui vizuri mtindo wa CREP zana za sayansi, na 3) (katika) upatikanaji na (katika) upatikanaji wa vifaa na zana za CREP.

Kuchukua kutoka kwa semina ya mafunzo ya SPSP

Kwa ujumla, tumekuwa tukifanya kazi na watafiti 47 wa CREP Africa. Kati ya wale 47 walionyesha nia ya kushiriki katika mkutano na semina (hatujui ni kwanini wengine hawangeweza au hawakutaka kuhudhuria). Kwa hivyo kulikuwa na shauku nzuri kutoka kwa wenzetu katika kushiriki katika hafla za kimataifa. Walakini, watafiti wengi wa Kiafrika hawajapewa pesa nyingi (kwa mfano, ufadhili), na miundombinu ya utafiti katika nchi hizi mara nyingi hukosekana (kwa mfano, muunganisho wa wavuti thabiti). Watafiti na mashirika ya utafiti katika nchi zilizoendelea wanaweza kusaidia watafiti hawa kwa kuunda mipango na kutoa misaada midogo (kwa wafutaji wa ada na usajili wa mkutano) kuruhusu watafiti wa Kiafrika kushiriki katika hafla hizi za ulimwengu mara kwa mara.

Hasa, katika kufanya kazi na washirika wa Kiafrika kwenye semina hii, tulibaini kuwa 1) programu na michakato mingine ya mkondoni inaweza kuwa mpya kwa watafiti wa Kiafrika, na 2) rasilimali zinazohitajika kufuata mazungumzo haziwezi kupatikana kwao . Kile tulichogundua ambacho kiliwasaidia washirika wetu ni ushiriki mfupi tu kabla ya kuanza kwa hafla hiyo. Kinachoweza kusaidia ni kuchukua muda mfupi kutembea kupitia maagizo ya kina juu ya taratibu za usajili wa mkutano, kuabiri programu za hafla hiyo, na kufikia vikao vya mkutano. Kuhusu upatikanaji wa rasilimali, mtu anaweza kushiriki rasilimali (kama viungo, zana, vifaa vya mafunzo) vinavyohitajika kabla ya hafla ili kuruhusu washiriki kujua mazoea ya kujadiliwa.

Hasa haswa, kwa semina yetu, tuliona kuwa kupitisha mtindo wa CREP barani Afrika inaonekana kutekelezeka zaidi, kuchora kutoka kwa maoni tuliyoyapata kutoka kwa washirika wetu. Walakini, tulibaini hali halisi ya rasilimali (kama vile upatikanaji wa mtandao thabiti, kusoma na kuandika kompyuta) na kutopendwa kwa mtindo wa CREP kunaweza kuathiri ushiriki wa watafiti wa Kiafrika. 

Kama njia za kukabiliana na vizuizi hivi, washirika wa Kiafrika walipendekeza mipango ya mafunzo ya mara kwa mara, rasilimali inayopatikana na inayoweza kupatikana, ikitoa misaada kwa watafiti ambao hawajapata mafunzo mengi, kueneza mtindo wa CREP katika taasisi za Kiafrika kwa kuwashirikisha watafiti wa Afrika na wanafunzi zaidi katika miradi ya CREP. kuandaa warsha za mafunzo kwa watafiti wa Kiafrika zinaweza kuwa na faida. Kwa kweli, hutoa uzoefu muhimu kwa wakufunzi na wafunzwa wote. Hasa, inaweza kusaidia kujenga uwezo wa utafiti wa watafiti wa Kiafrika, kuwapa watafiti wa Kiafrika rasilimali zinazohitajika na uzoefu wa mkutano wa kimataifa, na kuboresha ushiriki na ushirikiano kati ya watafiti wa Kiafrika na wasio Waafrika.

Shukrani

Tunawashukuru sana waandaaji wa mkutano wa SPSP 2021 kwa kujitolea kwao kwa shirika na kifedha ambayo iliruhusu watafiti 15 wa Kiafrika kushiriki katika mkutano huo na haswa kamati ya utofauti ambayo iliunga mkono Tuzo ya Ujenzi wa Daraja la Kimataifa la SPSP. Kwa kuongezea, tunamshukuru sana Travis Clark kwa msaada wake wote na msaada mkubwa wa kiutawala. Mwishowe, tunataka kutoa shukrani zetu kwa washirika wetu wa Kiafrika ambao walisaidia kutafsiri video za CREP (tazama orodha ya watafsiri).

Chapisho hili la blogi liliandikwa na Adeyemi Adetula, Dana Basnight-Brown, Jordan Wagge, Patrick Forscher, na Hans IJzerman.

Mawazo 2 juu ya "Kuunda rasilimali za mafunzo ya CREP kwa Afrika: Masomo kutoka kwa semina yetu ya SPSP 2021 na hackathon"

  1. Asante kwa uchambuzi wa kina na ripoti ya mikutano ya mkondoni inayohusu majibu ya washirika wa Kiafrika.

    Lakini ni kuchelewa kwa mradi kutafsiri kwa lugha zingine haswa lugha ya Kihausa kwa Afrika ??

Acha Reply

Tovuti hii inatumia Akismet kupunguza spam. Jifunze jinsi maoni yako yanasindika.

%d wanablogu kama hii: